7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций

^ 7.5. Социально-психологические особенности малых групп

Социологическое направление в исследовании малых групп связано с традицией, которая была заложена в Хоторнском опыте ^ Джорджа Э. Мэйо (1880 – 1949).

Сущность их состояла в последующем. Компания Вестерн Электрик столкнулась с 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций фактом снижения производительности труда сборщиц реле. Долгие исследования (до приглашения Мэйо) не привели к удовлетворительному разъяснению обстоятельств. Тогда в 1928 г. был приглашен Мэйо, который и поставил собственный опыт, сначало имеющий целью узнать 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций воздействие на производительность труда такового фактора, как освещенность рабочего помещения. В выделенных Мэйо экспериментальной и контрольной группах были введены разные условия труда: в экспериментальной группе освещенность увеличивалась и обозначался рост производительности 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций труда, в контрольной группе при постоянной освещенности производительность труда не росла. На последующем шаге новый прирост освещенности в экспериментальной группе отдал новый рост производительности труда; но вдруг и в контрольной группе — при постоянной 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций освещенности — производительность труда также возросла. На 3-ем шаге в экспериментальной группе были отменены улучшения освещенности, а производительность труда продолжала расти; то же вышло на этом шаге и в контрольной группе.

Мэйо представил, что в 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций опыте проявляет себя еще какая-то переменная, и посчитал таковой переменной сам факт роли работниц в опыте: понимание значимости происходящего, собственного роли в каком-то мероприятии, внимания к для себя привело к 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций большему включению в производственный процесс и росту производительности труда, даже в тех случаях, когда отсутствовали конкретные улучшения.

На экспериментальной базе Мэйо установил наличие особенного чувства социабильности — потребности чувствовать себя «принадлежащим» к некий 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций группе. 2-ой линией интерпретации явилась мысль о существовании снутри рабочих бригад особенных неформальных отношений, которые как раз и обозначились, как было проявлено внимание к нуждам работниц, к их личной «судьбе 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций» в процессе производственного процесса.

Мэйо пришел к выводу не только лишь о наличии вместе с формальной к тому же неформальной структуры в трудовых коллективах, о способности использования ее как фактора воздействия на 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций бригаду в интересах компании. Не случаем потом конкретно на основании советов, приобретенных в Хоторнском опыте, появилась особенная доктрина «человеческих отношений», превратившаяся в официальную программку управления и преподаваемая сейчас в качестве учебной 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций дисциплины во всех школах бизнеса.

Исследование малых групп фокусируется, обычно, на 3-х главных парадоксах: парадоксе лидерства, парадоксе конформизма, и парадоксе групповой сплоченности.

^ Парадокс лидерства. При характеристике динамических процессов в малых группах, естественно, появляется 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций вопрос о том, как группа организуется, кто берет на себя функции ее организации и управления? Неувязка лидерства и управления является одной из кардинальных заморочек социальной психологии.

Очень принципиально сделать сначала терминологические уточнения 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций и развести понятия «лидер» и «руководитель». Главное различие заключается в том, что фаворит в главном призван производить регуляцию межличностных отношений в группе, в то время как управляющий производит регуляцию официальных отношений группы как некой 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций социальной организации.

Существует три главных теоретических подхода в осознании происхождения лидерства.

«Теория черт» (время от времени именуется «харизматической теорией», от слова «харизма», т.е. «благодать», которая в разных системах религии интерпретировалась 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций как нечто, снизошедшее на человека) исходит из положений германской психологии конца XIX — начала XX в. и концентрирует свое внимание на прирожденных качествах фаворита. Фаворитом, согласно этой теории, может быть только таковой 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций человек, который обладает определенным набором личных свойств либо совокупой определенных психических черт. Разные создатели пробовали выделить эти нужные фавориту черты либо свойства. В 1940 г. К. Бэрд составил перечень из 79 черт, упоминаемых разными исследователями 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций как «лидерских». Посреди их были названы такие: инициативность, общительность, чувство юмора, интерес, уверенность, дружелюбие (позднее Р. Стогдилл к ним добавил внимательность, популярность, сладкоречие). Но, если поглядеть на разброс этих черт 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций у различных создателей, то ни одна из их не занимала крепкого места в списках.

На замену теории черт пришло новое разъяснение, сформулированное в «ситуационной теории лидерства». Теория черт в данной концептуальной схеме не отбрасывается вполне 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций, но утверждается, что в главном лидерство — продукт ситуации. В разных ситуациях групповой жизни выделяются отдельные члены группы, которые превосходят других по последней мере в каком-то одном качестве, но так как 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций конкретно это качество и оказывается нужным в данной ситуации, человек, им владеющий, становится фаворитом.

3-ий вариант был представлен в так именуемой системной теории лидерства, согласно которой лидерство рассматривается как процесс организации 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций межличностных отношений в группе, а фаворит — как субъект управления этим процессом. При таком подходе лидерство интерпретируется как функция группы, и учить его следует потому исходя из убеждений целей и задач группы, хотя 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций и структура личности фаворитов при всем этом не должна сбрасываться со счетов. Советуют учесть и другие переменные, относящиеся к жизни группы, к примеру продолжительность ее существования.

^ Парадокс конформизма. Процессы группового давления получили в 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций социальной психологии наименование парадокса конформизма (от позднелат. conformis – схожий, сообразный). Само слово «конформизм» имеет в обыкновенном языке совсем определенное содержание и значит «приспособленчество». Конформность констатируется там тогда и, где и 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций когда фиксируется наличие конфликта меж воззрением индивидума и воззрением группы и преодоление этого конфликта в пользу группы.

В первый раз модель конформности была продемонстрирована в узнаваемых опытах С. Аша, осуществленных в 1951 г. Опыты 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций эти числятся традиционными, невзирая на то, что они подверглись очень суровой критике. Группе студентов предлагалось найти длину предъявляемой полосы. Для этого каждому давались две карточки — в левую и правую руки. На карточке в левой 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций руке был изображен один отрезок прямой, на карточке в правой руке — три отрезка, при этом только какой-то из них по длине равный отрезку на левой карточке. Испытуемым предлагалось найти, который 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций из отрезков правой карточки равен по длине отрезку, изображенному на левой карточке. Когда задание производилось персонально, все решали задачку правильно. Смысл опыта состоял в том, чтоб выявить давление группы на мировоззрение индивидов 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций способом «подставной группы». Экспериментатор заблаговременно вступал в сговор со всеми участниками опыта, не считая 1-го («наивного субъекта»). Сущность сговора состояла в том, что при поочередном предоставлении всем членам «подставной» группы отрезка 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций левой карточки они давали заранее неверный ответ, называя этот отрезок равным более недлинному либо более длинноватому отрезку правой карточки. Последним отвечал «наивный субъект», и было принципиально узнать, устоит ли он в своем 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций мировоззрении (которое в первой серии при личном решении было правильным) либо поддастся давлению группы. В опыте Аша более одной трети (37%) «наивных субъектов» дали неверные ответы, т.е. показали конформное поведение. В следующих интервью их 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций спрашивали, как лично переживалась данная в опыте ситуация. Все испытуемые утверждали, что мировоззрение большинства давит очень очень, и даже «независимые» признавались, что противостоять воззрению группы очень тяжело, потому что 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций каждый раз кажется, что ошибаешься конкретно ты.

Малая группа может быть как первичной, так и вторичной зависимо от того, какой тип отношений существует меж ее членами; что все-таки касается большой группы, то 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций она может быть только вторичной.

^ Парадокс групповой сплоченности. Неувязка групповой сплоченности предполагает процесс формирования особенного типа связей в группе, которые позволяют снаружи заданную структуру перевоплотить в психическую общность людей, в непростой психический организм, живущий 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций по своим своим законам.

В русле социометрического направления сплоченность связывается с таким уровнем развития межличностных отношений, когда в их высок процент выборов, основанных на обоюдной симпатии. Термин "социометрия" связан 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций с именованием Джекоб Л. Морено (1892 – 1974), который в 30-е гг. нашего века разрабатывает необыкновенную социопсихологическую теорию, согласно которой изменение психических отношений в малой группе является типо основным условием конфигурации отношений во всей социальной системе 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций. При всем утопизме такового подхода, Морено предложил очень полезную эмпирическую функцию для измерения неких групповых черт.

Предназначение социометрической процедуры может быть трояким:

(а) измерение степени сплоченности — разобщенности в группе;

(б) выявление "социометрических позиций", т 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций. е. коррелятивного авторитета членов группы по признакам симпатии — антипатии, где на последних полюсах оказывается "фаворит" группы и "отвергнутый";

(в) обнаружение внутригрупповых подсистем — сплоченных образований, во главе которых могут быть свои неформальные фавориты 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций.

Психологи и преподаватели, социологи и практики на предприятиях пользуются социометрическим тестом для диагностики групповой сплоченности, выявления фаворитов. Обширно применяется этот тест в научных исследовательских работах при определении воздействия уровня сплоченности 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций на эффективность групповой работы, для исследования устройств "ролевого обучения" и воздействия группового климата на этот процесс.

С малыми группами связан и парадокс общественного манкирования. Он заключается в том, что при работе 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций людей группами любой из работников прилагает меньше усилий, чем в процессе самостоятельной работы.

Исследования демонстрируют, что если усилия 1-го человека, тянущего за веревку, равны 4 кг, то усилия каждого человека в группе из 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций 3-х человек составляют уже 3,6 кг, а в группе из 8 человек – 1,9 кг. В качестве одной из обстоятельств можно именовать некорректно скоординированные усилия. Но, когда участникам опыта завязывали глаза и уверяли в том, что они 7.5. Социально-психологические особенности малых групп - Курс лекций тянут канат не в одиночку, а вкупе с группой людей, они тоже не перетруждали себя.


72-voprosi-ili-kontrolnie-zadaniya-k-modulyu-2-temi-10-19.html
7213-budushee-neopredelennoe-vremya-the-future-indefinite-tense-posobie-mozhet-bit-ispolzovano-pri-obuchenii.html
723-metodicheskie-osnovi-postroeniya-sistemi-monitoringa-osnovnih-napravlenij-deyatelnosti-pravitelstva-s-privlecheniem-vneshnih-ekspertov.html