73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год


73-Ж

Модуль

^ «ВЕДЕНИЕ ПЕРЕГОВОРОВ»


Объяснительная записка

Данный модуль предназначен для менеджеров, педагогов, управляющих и подчиненных, для всех, интересующихся неуввязками увеличения эффективности собственного общения.

^ Актуальность модуля.

Переговоры – неотъемлемая часть нашей ежедневной жизни. Ведение переговоров аккомпанирует всякую совместную деятельность. Целью 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год переговоров обычно является достижение договоренности об участии сторон в деятельности, результаты которой будут применены для взаимной выгоды.

Искусство ведения деловых переговоров заключается в том, чтоб показать собственному визави путь к 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год решению его задачки через совершение действий, прибыльных Вам. Это просит глубочайших познаний в области коммуникации, компетентности в применении техник делового общения, умения управлять своим чувственным состоянием.

^ Цели и задачки модуля:


^ Учебно-тематический план




Тема

Кол-во часов

Форма

занятия

1.

Деловые переговоры как основная форма делового общения

1

лекция

2.

Этапы переговорного процесса. Процесс принятия решения

1

лекция практика

3.

Роль приемов и способностей убеждающего речевого 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год воздействия в ведении переговорного процесса

1

практика

4.

Практикум. Анализ и интерпретация практических ситуаций

3

практика

5.

Личные консультации

2

консульт.




Итого

8





^ Содержание тем

Тема 1. Деловые переговоры как основная форма делового общения.

Подготовка и порядок ведения переговоров. Недочеты и ошибки при ведении переговоров. Поведение при 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год ведении переговоров. Способы ведения переговоров. Психические приемы воздействия на напарника.

^ Тема 2. Этапы переговорного процесса. Процесс принятия решения.

Установление личного контакта с клиентом. Выявление и уточнение потребностей Техника действенного слушания. Вербальные 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год и невербальные методы общения – взор, позы, жесты, мимика. Процесс принятия решения. Мотивация. Жесткие переговоры. Разработка окончания переговоров.

^ Тема 3. Роль приемов и способностей убеждающего речевого воздействия в ведении переговорного процесса.

Личные свойства удачного переговорщика. Свойства 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год, препятствующие удачливости переговоров. Выбор стратегии переговоров. Роли, которые участники переговоров играют в переговорном процессе. Правила конструктивного общения на переговорах. Модель работы с возражениями. Главные правила окончания переговоров. Полемические уловки. Правила действенного 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год слушания.

^ Практикум. Анализ и интерпретация практических ситуаций.

Личные консультации.


Контрольные процедуры

Наличие приобретенных познаний и способностей проверяется в процессе выполнения практических заданий и анализа коммуникативных ситуаций.


Литература

  1. Беленкова А. Удачные переговоры / А. Беленкова. – М 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год., 2005.

  2. Корнелиус Х. Выиграть может каждый: Как разрешать конфликты / Х. Корнелиус, Ф. Шошан. – М., 1992.

  3. Форсайт Р. Удачные переговоры / Р. Форсайт. – СПб., 2004.

  4. Хигир Б.Ю. Деловые переговоры – выиграть может каждый / Б.Ю. Хигир. – М., 2008.

  5. Шот Б 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год. Как вести переговоры. Накрепко, креативно, удачно / Б. Шот. – М., 2006.

  6. Юрии У. Преодолевая НЕТ, либо Переговоры с тяжелыми людьми / У. Юрии. – М., 2008.

  7. Юрии У. Переговоры обо всем / У. Юрии, Г. Кеннеди, Р. Фишер 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год, Б. Патон. – М., 2008.


74-Ж


Модуль

^ «ФОРМИРОВАНИЕ Действенного ИМИДЖА»


Объяснительная записка

Модуль предназначен для самого широкого круга профессионалов и посвящен знакомству с понятием стиля, его значением для людей общественных профессий, также с основными принципами формирования подходящего 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год стиля оратора.

^ Актуальность модуля обоснована необходимостью осмысления животрепещущего для современной культуры понятия стиля, также ознакомления со методами формирования подходящего стиля оратора.

Цель и задачки модуля:


^ Учебно-тематический план



Тема

Кол-во часов

Форма

занятия

1.

Понятие 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год стиля, слагаемые стиля

2

лекция

2.

Формирование наружного положительного стиля

2

практика

3.

Стиль оратора. Самоимиджирование оратора

2

практика

4.

Личные консультации

2

консульт.




Итого

8





^ Содержание тем

Тема 1. Понятие стиля, слагаемые стиля.

Стиль как парадокс современной культуры. Условия восприятия стиля. Понятие мотивированной группы. Главные составляющие стиля (кинетический 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год стиль, вербальный стиль, габитарный стиль, средовый стиль), их свойства. Положительный стиль как нужное условие удачливости в деловой и личной жизни. Ситуативная роль и стиль. Коммуникативная роль как образ, который человек делает в разговоре для 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год заслуги определенной цели.

^ Тема 2. Формирование наружного положительного стиля.

Главные требования к этикету внешнего облика. Стереотипное представление о наружности делового человека. Условия сотворения подходящего наружного воспоминания. Невербальные нюансы коммуникации: позы 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год, жесты, мимика. Осанка, воздействие цвета. Формы и силуэт. Детали: обувь, девайсы, прическа, мейкап, парфюм. Дресс-код. Серьезный деловой стиль. Деловой стиль. Свободный деловой стиль. Дресс-код на официальных мероприятиях.

^ Тема 3. Стиль оратора 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год. Самоимиджирование оратора.

Оратор как носитель стиля. Типы стиля оратора (Агрессор, Собеседник, Ментор, Кумир), их свойства. Обычные ситуации предъявления оратором имиджевой инфы. Репутация оратора. Компетентность оратора. Статус оратора. Процесс управления стилем оратора. Мотивированная 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год аудитория оратора. Оратор как создатель собственного подходящего стиля. Методика самоимиджирования оратора. Подходящая ораторская кинетика. Значение вербальных и паравербальных причин стиля оратора в критериях общественного выступления. Составляющие подходящего коммуникативного стиля оратора. Методы корректирования стиля оратора 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год в ситуации общественного выступления.

^ Личные консультации.


Контрольные процедуры

Создание мультимедиапрезентаций с представлением наружного положительного стиля.


Литература

  1. Имиджмейкинг//http: //www.33333.ru/public/imagemake. php?st=2.

  2. Кондратьева Т. Стиль как четкая наука / Т. Кондратьева 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год, В. Саламатов. – М., 2007.

  3. Орешкин В.Г. Тренинг формирования стиля. 13 мастерских имидж-класса : методическое пособие / В.Г. Орешкин. – М., 2008.

  4. Панасюк А.Ю. Я – Ваш имиджмейкер и готов посодействовать сформировать Ваш проф стиль / А 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год.Ю. Панасюк. – 2-е изд. – М. : Дело, 2004.

  5. Панфилов А.П. Стиль делового человека / А.П. Панфилов. – СПб., 2007.

  6. Перелыгина Е.Б. Психология стиля / Е.Б. Перелыгина. – М., 2002.



75-Ж

Модуль

«ПСИХОЛИНГВИСТИКА»


Объяснительная записка

Модуль предназначен для формирования у будущих логопедов 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год представлений о языке как компоненте сознания. На базе материалов психолингвистических исследователей слушатели получают представление о речевых зонах мозга, механизмах речевой деятельности, шагах формирования речевой возможности и речевой деятельности человека.

Модуль подразумевает 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год лекционную форму подачи материала и заканчивается зачетом по главным модулям блока. Практическое освоение материала осуществляется на практических упражнениях по логопедии.


^ Учебно-тематический план



Тема

Кол-во

часов

Форма

занятия

1

Понятие психолингвистики, ее главные направления

1

лекция

2.

Психолингвистическое представление о языке. Язык 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год и сознание, их соотношение и препядствия развития

2

лекция

3.

Формирование речи в филогенезе и онтогенезе

3

лекция

4.

Устное собеседование

2

собесед.




Итого

8





Содержание тем
^ Тема 1. Понятие психолингвистики, ее главные направления.
Понятие психолингвистики, ее предмет. Когнитивное, языковое и коммуникативное сознание. Зарождение психолингвистики 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год. Главные направления современной психолингвистики. Основная терминология психолингвистики. Язык и речевая способность. Теоретическая и прикладная психолингвистика. Психолингвистические способы.

^ Тема 2. Психолингвистическое представление о языке. Язык и сознание, их соотношение и трудности развития.

Главные направления фоносемантических исследовательских 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год работ. Концепция звукосимволизма А.П. Журавлева. Звук и смысл.

Закономерности организации лексикона человека. Идентификация слова, ее механизмы. Системность лексики и ассоциативный тезаурус. Ассоциативные словари.

Психолингвистические механизмы порождения и осознания выражений. Психолингвистические 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год механизмы порождения и восприятия текста. Уровни осознания текста.

Особенности языкового и коммуникативного сознания парней и дам. Дамский и мужской мозг. Женская и мужская речь.

Основная проблематика возрастной психолингвистики. Возрастные особенности коммуникативного и языкового сознания 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год. Главные особенности коммуникативной деятельности лиц главных возрастных групп.

Речевые зоны мозга. Многофункциональная асимметрия мозга. Язык и мышление. Современные представления о структуре сознания и его связи с языком.

^ Тема 3. Формирование речи в филогенезе 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год и онтогенезе.

Формирование речи в филогенезе. Главные этапы формирования и развития языка.

Формирование речи в онтогенезе. Онтолингвистика, ее основная проблематика.

Главные этапы развития речи малыша. Поэтапное формирование речевых возможностей. Формирование 73-Ж - Образовательной программы «Теория и практика коммуникации» (от 72 до 500 часов) 2012/13 учебный год коммуникативного сознания малыша.

^ Контрольная процедура

Наличие приобретенных познаний и способностей проверяется в процессе устного зачетного собеседования.



73-informacionno-tehnicheskoe-osnashenie-otchet-o-rezultatah-samoobsledovaniya-municipalnoe-avtonomnoe-obsheobrazovatelnoe.html
73-izmenenie-predlozheniya-vrachej-rekomendacii-k-dalnejshemu-izucheniyu-33-kratkoe-soderzhanie-34.html
73-korrelyacionno-regressionnij-metod-analiza-uravnenie-regressii-kak-forma-analiticheskogo-virazheniya-statisticheskoj-svyazi.html